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大班语言:清风诗文诗歌文学

来源:书路文学网   时间: 2021-03-02

大班语言:清风(诗文)

  在平日的学习培训、工作中与生活里,大家都触碰过许多出色的诗文吧,诗文一般蕴含丰富多彩的想像、想到和想象。这些被普遍应用的诗文都是什么样子的呢?下边是我用心梳理的大班语言:清风(诗文),热烈欢迎阅读文章,期待大伙儿可以喜爱。

  一、设计概念:

  1.教材内容简解:

  新《纲要》明确提出文化教育活动主题的挑选,应接近儿童的日常生活来挑选儿童很感兴趣的事情和难题又要有利于扩展儿童的工作经验和视线。春季针对儿童而言,较为了解,一提及春季,便会想起一副春回大地、生机勃勃的景色。小花醒过来、落叶变绿、稻苗高了、花儿开了、冰融化了......春季偷偷地来啦。在原野里、在草坪上、在花苑中、在河边,总弥漫着大家开心快乐的笑容,是清风产生了这一切。因而我采用了《春风》这首歌诗文,它是一首描绘春天赶到的诗文,诗文內容通俗易懂,却又无失童真童趣,诗词幽美整齐,顺口。

  2. 主题活动重点难点:

  关键:赏析诗文、了解诗文內容,体会春季赶到自然界的转变。

  难题:依据诗文內容,试着模仿句型编创诗文。

  3.设计构思:

  幼稚园語言文化教育为儿童出示推动她们語言和别的层面发展趋势的良好氛围,根据不一样种类的語言教学活动来载动儿童语言学习培训的內容。诗文也是儿童语言文化教育中的一块,通过学习诗文,体会诗文句子的小孩抽搐症是什么原因幽美,感受诗文的意境美,效仿句型胆大想像编创诗文。从这当中所产生的综合性的语言表达能力,可以提高她们对語言关键操作技能的不一样层级的敏感度,如对语词排序的敏感度;对根据句子转变导致幽美悦耳实际效果的敏感度;对不一样情景中语言运用的敏感度,这些。主题活动中,为儿童构建一个优良、肥款的学习环境也非常关键,进而不断加强儿童学习的主动性。

  4.活动方案:

  (一)音乐播放,导进主题活动,激起儿童学习兴趣爱好。

  (二)详细赏析诗文《春风》,了解诗文內容,体会春季赶到自然界的转变。

  (三)再度聆听背景音乐诗文《春风》,进一步体会诗文語言的幽美。

  (四)胆大想像,试着模仿句型编创诗文內容。

  (五)寻找春天完毕主题活动。

  二、活动目标:

  1.赏析诗文、了解诗文內容,体会春季赶到自然界的转变。

  2.依据诗文內容,试着模仿句型改写诗文。

  3.感受诗文的意境美,激起儿童喜爱春季生机勃勃的`感情。

  三、主题活动提前准备:

  歌曲《春天在哪里》;小花、山林、原野、花苑、小溪等有关照片;背景音乐诗《春风》

  四、主题活动全过程:

  (一)音乐播放,导进主题活动,激起儿童学习兴趣爱好。

  老师播放视频《春天在哪里》的音乐领着儿童边跳边唱进到活动济南专业癫痫医院有哪些场所。

  (本阶段自我评价:老师以音乐《春天在哪里》导进主题活动,引出来主题活动课题研究,在唱唱跳跳的气氛中进行主题活动,为儿童构建了一个轻松自在的学习气氛,激起儿童参加主题活动的主动性。)

  (二)详细赏析诗文《春风》,了解诗文內容,体会春季赶到自然界的转变。

  1.师:现在是什么季节啦?你从哪里觉得到现在是春季了呢?(儿童依据现有工作经验,随意叙述。)

  师:大家来赏析一首诗歌,在诗文里找找春天是否有来啦!

  2.详细赏析诗文《春风》,老师依据儿童回应各自提供相对照片。

  提出问题:①到底是谁把春季产生了呢?诗文里是怎么讲的?(幼:清风清风,步伐轻轻地) 清风清风,步伐轻轻地,清风最开始靠近了谁?(小花)清风走入了小花,小花如何啊?(小花醒过来)清风是如何让小花醒的啊?(轻轻地一亲)

  ②清风还走入了哪儿?(山林、原野、花苑、小河边)

  ③清风赶到这种地区后有哪些转变?

  ④清风是怎样让她们产生变化的?(了解形容词:吹、挥、唱、摸)让儿童一起效仿一下这及个姿势。进行阅读全文

  ⑤清风最终赶到了哪儿?(幼稚园)小孩子如何?

  3.正确引导儿童各自把每一句诗文说一说。

  4.激励儿童看见照片轻轻跟随老师详细朗诵诗歌。

  5.老师摘掉多张照片,让儿童试着再度朗诵诗歌。

  师:要是没有这多张照片,你要会朗读吗?我们一起来试一试。

  (本阶衡阳癫痫病医院好吗?段自我评价:本阶段是主题活动的关键阶段,详细赏析诗文,基本了解诗文的內容;根据随后老师的合理提出问题,协助儿童进一步了解诗文,体会春季赶到自然界的转变。并依靠照片让儿童更非常容易记忆力歌曲歌词,减少学习培训的难度系数。)

  (三)再度聆听背景音乐诗文《春风》,进一步体会诗文語言的幽美。

  1.师:大家感觉这首歌诗文里的语句超好听吗?你最爱哪一句?为何?

  2.提示儿童讲详细,并简易表明原因。

  (本阶段自我评价:在本阶段中老师播放视频背景音乐诗文《春风》,并说说自身喜欢的诗句,就要儿童进一步体会诗文中語言的幽美。)

  (四)胆大想像,试着模仿句型编创诗文內容。

  1.正确引导儿童发觉诗文的句式特点,“清风清风,步伐轻轻地,来到xx,轻轻地一x,xxx了”

  2.激励儿童胆大充分发挥想像,编创诗文內容。

  3.请幼儿朗诵自身仿编的诗文。

  (本阶段自我评价:本阶段为主题活动的难题阶段,正确引导儿童发觉诗文的句式特点,依照句型编创诗文,提升 主题活动的难度系数和趣味性。)

  五、完毕一部分。

  师:清风清风,步伐轻轻地,把春季送到了大家身旁,使我们去外边找一找春季吧!

  (本阶段自我评价:完毕主题活动,再次为儿童构建开心舒服的自然环境,提升 儿童下一次主题活动参加的主动性,进一步推进和备考诗文《春风》。)

  四、主题活孩子抽搐一次影响大吗?动思考:

  依据幼儿园大班儿童的年纪特性与心身发展趋势规律性,我不断加强儿童的自学能力,以寻找春天的踪迹在快乐的音乐声中导进主题活动,引出来主题活动课题研究,让主题活动一开始就如春季充满活力一般,小朋友们在欢快背景音乐声中进场。

  全部主题活动老师一直为儿童构建了一个温暖、开心的学习气氛,小朋友们在那样的气氛中主要表现都十分积极主动,参与性很高,合作学习优良。对于主题活动的重点难点,老师采用的方式方式也很机敏,运用照片协助儿童记忆力歌曲歌词,随后慢慢降低摘掉多张照片,由浅入深,由浅入深。在充足了解和会朗诵诗歌的基本上,再正确引导儿童学习诗文的句型试着仿编诗文,给了儿童突破自我的机遇,小朋友们的心态也被激发起來。但小朋友们的工作能力水准差别较为大,有一些小孩在这儿出現了艰难,但在老师和伙伴的激励和协助下,学习培训朗读伙伴们仿编的诗文,推动本身的提升 。

  主题活动的完毕一部分是让儿童去外边找一找春季,小朋友们主要表现的十分激动,这一阶段不但与主题活动逐渐息息相通,还可以放进拓宽主题活动中,让儿童进一步体会春季自然界的转变。

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